Certificado de nivel A2

Comprensión oral

• Comprender las expresiones y el vocabulario más frecuentes sobre temas de interés personal y de importancia inmediata (por ejemplo, información personal y familiar muy básica, compras, lugar de residencia, ocupación laboral...).
• Comprender el lenguaje oral estándar articulado con claridad y cierta lentitud sobre los temas cotidianos y extraer la información básica.
• Comprender la idea global de mensajes y avisos cortos, claros y sencillos.
• Identificar generalmente el tema de una discusión si se lleva a cabo lentamente y se articula con claridad.
• Comprender indicaciones sencillas (por ejemplo, como ir de un punto a otro).
• Hacerse una idea del contenido principal de las noticias emitidas por televisión, si el comentario se acompaña de imágenes.

Comprensión lectora

• Leer y comprender textos cortos y sencillos, en lengua estándar, si contienen vocabulario frecuente y cotidiano relacionado con su entorno más inmediato, y extraer el sentido general.
• Comprender los principales textos de uso habitual (mensajes electrónicos, cartas personales sencillas y breves, solicitudes de información, etc.) sobre temas corrientes.
• Comprender los letreros y los carteles habituales de lugares públicos (calles, restaurantes, estaciones de tren, etc.), como por ejemplo direcciones, instrucciones, anuncios publicitarios relacionados con establecimientos hoteleros, viajes, etc.
• Identificar información específica de escritos sencillos, como noticias, boletines meteorológicos, hojas informativas, ofertas de trabajo, menús, anuncios, etc.
• Comprender instrucciones sencillas (aparatos de uso corriente, recetas de cocina, etc.).

Expresión e interacción escritas

• Escribir textos sencillos y breves sobre temas familiares o de interés personal, con recursos discursivos y lingüísticos básicos (expresiones sencillas y relacionadas con un número limitado de conectores).
• Producir documentos cotidianos como por ejemplo notas breves (avisos, encargos...), mensajes breves de texto de mensajería instantánea, felicitaciones personales, postales, cartas y mensajes electrónicos personales breves, invitaciones personales, etc.
• Interactuar por escrito, por ejemplo, rellenando un formulario o respondiendo un mensaje recibido.

Los textos escritos:

• Tienen que estar bien distribuidos y organizados en el espacio.
• Tienen que incluir la información básica necesaria ordenada de manera lógica.
• Tienen que estar bien cohesionados con un número limitado, pero suficiente, de articulaciones gramaticales.
• Tienen que contener oraciones de estructura simple.
• Tienen que estar escritos con corrección ortográfica básica.

Expresión e interacción orales

• Comunicarse en situaciones sencillas y usuales que exigen un intercambio simple y directo de información sobre temas familiares y habituales, con una fluidez relativa y los recursos discursivos y lingüísticos propios de un hablante novel.
• Mantener intercambios sociales muy breves aunque, en general, no los entienda bastante para mantener o dirigir él mismo una conversación.
• Interactuar con facilidad razonable en conversaciones cortas a condición de que el interlocutor lo ayude si es necesario (por ejemplo, para obtener información en una oficina de turismo, pedir y dar explicaciones para llegar a un lugar, encargar una comida...).
• Reclamar la atención del interlocutor, indicar que no comprende lo que se dice, pedir y dar la palabra, etc.
• Producir textos orales cotidianos como por ejemplo mensajes en un contestador automático, transacciones comerciales básicas y sencillas, conversas frente a frente sobre temas de interés personal, conversaciones telefónicas para cubrir necesidades básicas, etc.

En los textos orales que elabore:

• Tiene que hacerse entender con una fluidez relativa, con expresiones muy breves, aunque las pausas, los falsos inicios y las reformulaciones sean evidentes.
• Tiene que seleccionar la cantidad y la calidad de la información, y ordenarla de manera lógica.
• Tiene que dominar un número limitado, pero suficiente, de articulaciones gramaticales y construir oraciones de estructura simple.
• Tiene que tener una pronunciación y prosodia que no dificulten la comprensión del mensaje, aunque presenten trazas de la lengua de origen.